روش فعال تدریس در کلاس علوم تجربی

باسمه تعالي

توضيح :چگونگي بكارگيري طرح در كلاس درس:

كتاب علو م تجربي ،تنها كتابي ( در دوران تحصيل و تدريس اينجانب) كه مي توان روش هاي فعال تدريس را بخوبي اجرا نمود وبه موفقيت رسيد. اين طرح در راستاي شعار امسال گروه هاي آموزشي و جهت بهبود وضعيت تدريس وارزسيابي مسمر طرح شده است. طرحی كه ارائه شده است فعاليت گروهي دانش آموزان را برطبق اصولي منظم وبا رعايت نكات لازم در درس و در چارچوب ارزشيابي مستمر وسازنده طراحي گرديده است ودر صورت اجرای مناسب ،ايجاد علاقه و انگيزه در دانش آموزان مي توان نتيجه مطلوبي گرفت. که ما امروز مابه دنبال روش هايي هستيم كه كلاس ازحالت خشك وزمخت به كلاس پرنشاط وبا انگيزه تبديل نمايد. در اين راستا با طرحي جديد كه لزوماً برمبناي اهدافی که بيشتر جنبه رفتاری دارند ، ابزار مناسبي را در اختیار معلم قرار دهيم تا بتواند رفتار و فعالیت های رفتاری دانش آموزان را بهتر ازپيش بسنجند در عين حال دانش آموزان در طول هفته ها وماههاي سال با ايجاد انگيزه ونشاط لازم هدايت كنند و براي سال جديد تحصيلي با كوله باري از يادگيري معنادار روانه سازند.

ابتدا بايد دانش آموزان در ابتدا يا شروع هرمرحله از اين طرح در دفتر نمره كلاس در گروه هاي سه نفري، چهارنفري و... تقسيم كرد كه در اين زمينه سعي شود افراد تيز هوش و زرنگ كلاس درهمه گروه ها باشد وسرگروه بعنوان رهبر و هدايت كننده گروه مي باشد.

این طرح شامل یک چک لیست می باشد که شرح قسمت های مختلف آن مي گوييم :

1– در اين قسمت نام گروه ،تك تك اعضاي گروه و تاريخ راذكر مي كنيم.

تذكر: اين جدول مربوط به ك گروه 4،5،6و... مي باشد. ودرضمن محل سياه شده حداكثر نمره 2مي باشد .

2 – ستون اول فعالیت های گروهی می باشد که دارای 20نمره است و شامل بخش هاي زير مي باشد:

الف - تقسیم کار بین اعضای گروه : (2نمره)

ب – مشورت در گروه : هنگامی به گروه این نمره داده می شود که اعضای گروه در درحل تمرين وقسمت هاي مختلف با یکدیگر مشورت نمایند.(3نمره)

پ – تسلط بر مطالب : بستگی به میزان احاطه اعضای گروه بر مطالب به آنان محول شده است تعلق مي گيرد.(3نمره)

ت – پاسخ به سوالات دانش آموزان : در صورتی گروه بتواند به سوالات مطرح شده بوسيله دانش آموزان را پاسخ دهد که نتیجه این قسمت مطالعه فراتر از کتاب توسط اعضای گروه و ایجاد رقابت براي طرح سئولات بهتري است.در ضمن به کسانی (دانش آموزان غیر از گروه مورد بررسی) که بتوانند سئوالات خوب طرح کنند نیز نمره تعلق می گیرد .(3نمره)

ث – پاسخ به سوالات کتاب : مربوط به «فکر کنید » ,«تفسیر کنید »، اطلاعات جمع آوري كنيد ، مشاهده كنيدها و تفسيركنيدهاو... (2نمره)

ج – مطالب خارج از کتاب : در ارتباط با موضوعات كتاب( 3 نمره )

چ – خبر علمی : در ارتباط با موضوع درس و یا غیر آن (2 نمره)

ح – طرح سوال : اعضای گروه باید پس از پایان درس سئوالاتی را مطرح کرده و از دانش آموزان بپرسند ضمن اینکه می توانند به دانش آموزان نمره دهند(2نمره)

3 – ستون دوم انجام آزمایشات کتاب زیر نظر معلم : در این مرحله دانش آموزان زیر نظر معلم آزمایشات مربوط به موضوع کتاب را انجام می دهند و هربند آن از 1 تا 4 نمره برای آن در نظر گرفته شده است اين بخش رابر عهده معلم مي باشد كه مي تواند نمره آن را بين گزينه هاي مربوط تقسيم نموده و حداكثر نمره آن 20مي باشد.:

الف – انجام صحیح آزمایش : دراين مرحله طبق دستورمعلم وطوري انجام شود نتيجه لازم در پايان آزمايش بدست آيد.

ب – تقسیم کار بین اعضای گروه : تمام کارهای آزمایش را یک یا دو نفر انجام ندهند بلکه همه در انجام آن مشارکت کنند.

ج– تسلط بر موضوع : موضوع آزمایش را از قبل مطالعه کرده و برای فهمیدن مراحل انجام آن وقت تلف نشود

د–ارائه گزارش كار : كه در آن به سير عملياتي آزمايش و مراحل آن نمره اي داده مي شود .

هـ –نظم ودقت: در آن به نظم وترتيب گروه ودقت آن در اجراي آزمايش نمره اي تعلق مي گيرد

و – نتیجه گیری : اگر گروه بتواند نتیجه دلخواه کتاب را بگیرد نمره کامل از این قسمت می گیرد در غیر این صورت به میزانی که از نتیجه منحرف شده باشند از نمره آنها کسر می شود.

4 – فعالیت های دانش آموزان : آخرین ستون چك لیست که در آن میزان فعالیت دانش آموز در هنگام تدریس و همکاری با گروه سنجیده می شود .برای این کار 4 رفتار دانش آموز مورد ارزیابی قرار می گیرد که در مجموع 10 نمره داشته و عبارتند از :

الف – مشارکت دانش آموز در گروه : بیان کننده میزان همکاری دانش آموز با اعضای گروه است (3نمره)

ب – قدرت بیان دانش آموز: که خود باعث می شود دانش آموز این رفتار را در خود تقویت نماید ( 2 نمره )

ج – مشورت با گروه : در راستای تقویت حس شور و مشورت وکمک به دیگران می باشد. ( 3نمره)

د – پاسخ به سوالات مطرح شده : نشان دهنده نقش فرد در رسیدن گروه به پاسخ سؤالات دانش آموزان است و هرکدام که نقش بیشتری داشته باشند نمره بیشتری می گیرند ( 2 نمره )

این چک لیست طوری طراحی شده است که اگر در برخی از جلسات آزمایشی انجام نشود گروه مورد بررسی متضرر نگردد. به اين ترتیب که در جلسات دارای آزمایش نمره گروه از میانگین مجموع ستون اول و دوم بدست می آید. و در غیر این صورت( نبودن آزمایش ) نمره گروه همان نمره ستون اول محسوب مي شود. و اين طرح جهت برطرف نمودن نواقص واشكالات به مدارس شهرستان نيز ارسال گرديده است تادبيران محترم پيشنهادات خود را ارسال نمايند.

1-نام گروه:.................................... اعضاي گروه:.................................................................................................................................................................. تاريخ : .. /.. /.. 13

2-فعاليت هاي گروهي(20نمره)

3-آزمايشات(20نمره)

4-فعاليت دانش آموزان(10نمره)

وضعيت موضوع

وضعيت

موضوع

نوع فعاليت

نام دانش آموز

مشاركت در گروه

قدرت بيان

مشورت با گروه

پاسخ به سوالات

نمره نهايي

الف-تقسيم كار

1لف-انجام صحيح

ب-مشورت در گروه

ب-تقسيم كار بين گروه

پ-تسلط بر مطلب

ج-تسلط بر موضوع

ت-پاسخ به سوال دانش آموز

د-ارائه گزار شكار

ث-پاسخ به سوال كتاب

ه-نظم و دقت

ج-مطالب خارج از كتاب

و-نتيجه گيري

چ-خبر علمي

نمره:

ح-طرح سوال

چك ليسـت

+ نوشته شده در شنبه ۱۳۸۵/۱۰/۰۹ ساعت ۹ ب.ظ توسط بهنام پيروي قله زو |

پايگاه علم و دانش

گروه آموزشي علوم تجربي

روش فعال تدریس در کلاس علوم تجربی

پیوندهای روزانه

نوشته‌های پیشین

آرشیو موضوعی

نویسندگان

پیوندها